在美国的移民体系中，国家利益豁免（National Interest Waiver，简称NIW）是一个备受关注且极具吸引力的移民类别，它属于职业移民第二优先（EB-2）的一个特殊分支。
NIW为那些在其领域内展现出杰出能力并对美国国家利益有重大贡献的外国人士提供了一条快速获得永久居民身份（绿卡）的途径。
在这一申请过程中，高学历作为评估申请人资格的重要标准之一，其界定方式及要求显得尤为重要。
高学历的界定标准
在NIW申请中，高学历的界定相对明确且灵活，主要涵盖以下几个方面：
1. 硕士及以上学历
首先，最直接的高学历认定标准是申请人拥有美国大学或外国同等大学的硕士及以上学历。
这一标准直接且明确，为许多在学术或专业领域深耕多年的申请人提供了有力的支持。
无论是自然科学、社会科学、工程技术还是人文艺术等领域，硕士及以上学历都是申请人专业能力和学术造诣的重要体现。
2. 学士学位加工作经验
对于仅拥有学士学位的申请人而言，他们同样有机会通过NIW申请获得绿卡，但前提是他们必须同时具备五年以上与所学专业紧密相关的工作经验。
这种结合学士学位和丰富工作经验的方式，被视为等同于硕士学位的学术和职业成就。
这一规定充分考虑了实践经验和专业技能在特定领域中的重要性，为那些在职场上取得显著成就的申请人提供了机会。
高学历在NIW申请中的作用
高学历在NIW申请中扮演着至关重要的角色，它不仅是申请人专业能力和学术造诣的直接体现，也是评估其是否能为美国国家利益作出重大贡献的重要依据。
具体来说，高学历在NIW申请中的作用主要体现在以下几个方面：
1. 证明专业能力和学术水平
硕士及以上学历的获得，通常需要申请人经过系统的学习和研究，掌握扎实的专业知识和研究方法。
这种学术背景为申请人在其领域内展现杰出能力提供了坚实的基础。在NIW申请中，高学历是评估申请人专业能力和学术水平的重要参考指标之一。
2. 体现持续学习和进步的能力
高学历的获得往往需要申请人具备持续学习和不断进步的能力。这种能力在快速变化的现代社会中尤为重要，它使申请人能够紧跟时代步伐，不断适应和引领专业领域的发展。
在NIW申请中，这种持续学习和进步的能力被视为申请人未来能够为美国国家利益作出更大贡献的潜力所在。
3. 增强申请的说服力
在NIW申请中，高学历的认定不仅是对申请人过去学术和职业成就的认可，更是对其未来能够为美国国家利益作出重大贡献的期待。
拥有高学历的申请人往往能够提供更充分、更有说服力的证据来支持其申请，如学术论文、专利、奖项、行业认可等。这些证据能够充分展示申请人在其领域内的杰出能力和显著成就，从而增强申请的说服力。
高学历与NIW申请的其他要求
虽然高学历在NIW申请中占据重要地位，但申请人仍需满足其他一系列要求才能成功获得绿卡。这些要求包括但不限于：
1.杰出能力与成就：申请人必须在其领域内展示出杰出的能力和显著的成就，这通常体现在学术论文、专利、奖项、行业认可等方面。
2.国家利益贡献：申请人的工作必须对美国国家利益有积极且重大的影响，能够证明其工作成果或未来计划将如何促进美国的科技进步、经济发展、文化繁荣或社会福祉。
3.豁免要求：NIW允许申请人豁免对劳工证（Labor Certification）的要求，即无需证明美国本土劳动力市场上没有合适的美国公民或永久居民能够胜任申请人的工作。这一豁免是基于申请人对国家利益的重大贡献而给予的。
总之，高学历在美国NIW申请中扮演着至关重要的角色。它不仅是评估申请人专业能力和学术水平的重要标准之一，也是增强申请说服力、提高申请成功率的关键因素。
然而，申请人仍需全面满足NIW的各项要求，才能成功获得美国永久居民身份。
根据哈佛校报《哈佛深红报》（The Crimson）报道，哈佛大学的本科学院——哈佛学院已取消了至少20个系别和其他项目的30多门秋季课程。
其中历史和文学系受到的冲击最大；其他院系取消课程多与教师离职、病假、转岗等调整有关。
历史与文学系主任劳伦·卡明斯基（Lauren Kaminsky）在一份声明中表示，历史与文学系取消的课程最多，有6门课程被取消，原因是有5位讲师离职。
据悉，被取消的6门课程包括：
1.“从莎士比亚到杜阿·利帕的英国软实力”
2.“在购物中心的马克思：消费文化及其批评者”
3.“全球跨性别历史”
4.“北美的原住民性别与性取向”
5.“拉丁美洲的种族形成”
6.“全球资本主义历史”
艺术与建筑历史系以及宗教研究委员会也各取消了三门课。
其中，宗教学本科生项目主任考特尼·B·拉姆伯思(Courtney B. Lamberth)在给《哈佛深红报》的一份声明中表示，取消课程是因为“教师意外请病假”。
2026届学生齐恩·J·迪克森(Zion J. Dixon)是《哈佛深红报》的编辑，他表示对取消全球跨性别历史研讨会感到“有点失望”。
“没有其他与全球跨性别历史相关的课程，所以我只能转而寻找其他课程。”他说。
2027届学生科伯·H·斯凯尼恩说他对选修的意大利语课程“《神曲》的宇宙”被取消感到“非常沮丧”。他说，“那是我期待已久的一门课。”
哈佛大学文理学院注册办公室以办公室政策为由，拒绝透露课程取消的数量。
人文社科人员结构
数据显示，从2012年到 2020 年，拥有人文学位的毕业生下降了 29.6%。2022年哈佛大学只有 7%新生计划主修人文学科；从2012年到2020年，TOP20塔弗茨大学近50%人文专业被取消。
与之俱来的，从学校到社会，「文科无用论」归来成为一种新思潮：
文科生就业率低，人文学科毕业生的就业签约率仅12.4%；文科生赚得少，应届生起始薪资Top10全是理工科。
曾有人预测，随着社会经济的发展，文科会越来越有价值。然而，十余年过去了，这种观念不仅没有消弭，反倒愈演愈烈，这背后，反映的是整个社会经济结构的变迁。
人文教育≠文科课堂
文科包含了社会科学和人文学科。前者以经济学，政治学，社会学，心理学为代表，通过实证和科学的方法来研究人类社会各种现象和规律。
近代出现的社会科学是为了应对社会运行中的问题，并给出解决方案，有很明确的实用价值：
经济学解释市场运行的规律，政治学解决权力的来源和分配，社会学研究社会结构和制度，心理学关心人类思维，情感和行为。
所以，文科无用论的靶子，主要集中在以文学, 哲学，历史学等纯人文学科上。
美国人口普查局数据也显示：
人文学科与理工毕业生的收入中位数差距随着工作年限的增加而增加，而在职业中期的收入最高峰，工科毕业生的平均年薪达到了人文学科的1.5倍。
被视为传统文科毕业生的几大就业选择，律师，出版业，学术界，处境也越来越难。
教育的真正解决方式永远在其之外。
当下的矛盾是中产核心工作（ISEI60+）的数量不能承载日益壮大的受过高等教育的群体。
只有产业创新和升级，才是舒缓高等教育的承诺和现实工作机会之间冲突的唯一路径。
但时间和机会并不是无限的。2020年，经济学人刊发了图林历史动力学理论，他总结了从古罗马，中世纪，直至21世纪的政治史，发现影响核心的变量，是社会生产出的精英能否得到其被承诺的地位和利益，并预言会有重大事件发生。
